Εκτίμηση Θεμάτων για την Φυσική Προσανατολισμού των Ημερησίων Γ.Ε.Λ.
Τα θέματα της φυσικής προσανατολισμού ήταν συνολικά αυξημένης δυσκολίας σε σχέση με τα αντίστοιχα θέματα των τριών τελευταίων χρόνων. Απαιτούσαν αυξημένη παρατηρητικότητα κατά την επίλυση γιατί εύκολα ένας μαθητής θα μπορούσε να υποπέσει σε λάθος (ΘΕΜΑ Δ) κυρίως λόγω πολλών μαθηματικών πράξεων.
Στο θέμα Β τα ερωτήματα Β2 και Β3 ήταν πιο εκτενή σε σχέση με τα αντίστοιχα άλλων θεμάτων.
Το θέμα Γ ήταν σαφές και εύκολα αντιμετωπίσιμο.
Δεν έγινε αναφορά στο κεφάλαιο 2 (ΚΥΜΑΤΑ) πέραν των ερωτήσεων Α1, Α2. Το ερώτημα Α5 (ε) δεν αναφέρει την ύπαρξη τριβής ή όχι.
Ο χρόνος κρίνεται μη επαρκής.
Εκτίμηση Θεμάτων για την Ιστορία Προσανατολισμού των Ημερησίων Γ.Ε.Λ.
Τα θέματα Ιστορίας Ανθρωπιστικών Σπουδών ήταν αρκετα απαιτητικά, καθώς χρειαζόταν κριτική σκέψη και συνδυαστική ικανότητα.
Ιδιαίτερη προσοχή έπρεπε να δοθεί στο θέμα Β1 και στο θέμα Δ1 στα υποερωτήματα β και γ, αφού απαιτούταν γνωστικό υλικό από πολλαπλά σημεία του σχολικού εγχειριδίου. Η έκταση επίσης των απαντήσεων ήταν αξιοσημείωτη.
Σε σχέση με τα περυσινά, κινηθήκαμε σε παρόμοιο επίπεδο δυσκολίας.
Εκτίμηση Θεμάτων για την Ανάπτυξη Εφαρμογών των Ημερησίων Γ.Ε.Λ.
Τα θέματα του μαθήματος της Ανάπτυξης εφαρμογών ήταν βατά με κάποια σημεία να χρειάζονται λεπτομερή προσέγγιση.
Ιδιαίτερη προσοχή έπρεπε να δοθεί στο Α5 καθώς και στο Β2.
Το Θέμα Γ χρειαζόταν βασικές εφαρμογές για τη λύση του. Προσοχή έπρεπε να δοθεί στις συνθήκες που θα χρησιμοποιηθούν για την επίλυση.
Το Θέμα Δ ήταν σαφώς διατυπωμένο. Απαιτούσε χρόνο για την επίλυσή του και ιδιαίτερη προσοχή έπρεπε να δοθεί στο Δ5.
Τα θέματα ήταν αντιπροσωπευτικά της ύλης και ο χρόνος επαρκής για την ορθή επίλυσή τους. Κρίνονται ως ευκολότερα από τα περσινά.
